Job-LIFE>axis {life quality}> work package [prospect]
Work package [prospect]
(conduit par Seliina PAALLYSAHO, SEINÄJOKI University of Applied Sciences)
WPAPR [prospects], European occupational employment prospects towards the socioecological model,
Si la tendance est à l'économie «verte», au développement durable, aux préoccupations socio-écologiques, il est nécessaire d'envisager de changer les professions et les compétences de demain, en particulier dans un contexte européen où les questions de démographie, de crise, de taux de chômage etc. bouleverse de plus en plus les scénarios classiques de l'emploi.
Si de nouveaux scénarios intégrant la question de l'intergénérationnel, la santé, de services à la personne, le bien-être, l'articulation privée / vie professionnelle, la gestion des déplacements, etc. sont à construire, ils posent en effet la question de:
- L'identification de nouvelles entreprises (création de nouveaux métiers)
- L'élargissement des compétences pour les emplois existants (adaptation des emplois)
- de la construction de programmes de formation initiale et continue,
- de l’adaptation des organisations et des mentalités.
Concept et objectif
[ prospect] travaillera en développant les objectifs suivants:
1. Identifier les principaux changements liés à la transition socio-écologique (changements externes) impactant le métiers pour anticiper les conséquences de cette transition socio-écologique sur les compétences, les carrières et la formation de demain (transferts internes)
2. Appréhender les environnements et les conditions de travail des métiers de demain dans un contexte de transition socio-écologique (transferts internes)
Science, méthode et plan de travail associé
< Changes> (Animé par Anne GREEN de l'Université de Warwick)
<changes>vise à identifier les principaux changements liés à la transition socio-écologique et leur impact sur les métiers.
Cette «task» s'intéresse à des changements majeurs et cartographie les tendances lourdes, les ruptures et les signaux faibles associés à une économie de marché qui doit davantage tenir compte des dimensions environnementales (green) et sociales (care) dans ses orientations et positionnements. Les tâches consistent à:
- Analyser et synthétiser la notion de transition socio-écologique (état de l'art ...);
- Identifier les changements économiques, sociaux, culturels, technologiques, etc. liées à la transition socio-écologique ;
Il s'agira de comprendre comment cette transition modifie la logique métier,autrment dit l' environnement business.
< skills> (animé par Aline SCOUARNEC du Groupe ESSEC)
Cette activité doit anticiper les conséquences de la transition socio-écologique sur les compétences et les métiers de demain.
Une seconde étape consistera à observer les conséquences concrètes de ces mutations externes sur les métiers et les compétences, mais aussi sur la formation et les environnements de travail. Nous sommes ici dans une approche prospective des métiers que nous avons développée depuis près de dix ans dans différents secteurs et familles de métiers. Selon nos travaux, la prospective des métiers est une approche qui anticipe les possibilités futures en termes de compétences, d'activités, de responsabilités de métier. Elle permet d'imaginer les connaissances et les qualifications possibles, les expertises ou savoirs-faire professionnels, les comportements et les compétences interpersonnelles, qui seront demain mieux à même de servir l'individu et l'organisation. Elle nécessite donc une co-construction par les acteurs-experts du ou de métiers analysé(s) du devenir de ce ou ces métiers. Cela inclut une réflexion sur le métier individuel et l'organisation du travail.
Une étude prospective de l'entreprise qui répond aux questions clés suivantes:
Quelles compétences pour demain?
Quelle organisation (s) du travail?
Quels sont les formations?
Nous essayons de définir, dans le cadre de la transition socio-écologique, les compétences de demain, les emplois, les formations, les environnements de travail, etc.
La question qui nous pousse à ce niveau est de savoir si il y aura de nouvelles compétences? si oui, lesquelles ? Vont-elles pénétrer et transformer les métiers existants? Pour générer de nouveaux métiers, faut-il en faire disparaître d'autres?
< conditions> (animé par Minna KIVIPELTO de l'Université de Sciences appliquées de Seinäjoki)
Cette tâche vise à appréhender les environnements et les conditions de travail pour les métiers de demain dans un contexte de transition socio-écologique. L'objecdtif sera de répondre à la question suivante: Comment penser l'environnement de travail de nouvelles professions ou de métiers transformés? Dans un contexte de valorisation de cette transition socio-écologique et de son impact sur les emplois de demain, il semble important de comprendre les contextes de travail, les conditions de travail, etc. afin de proposer une image attractive des nouvelles professions ou des métiers transformés.
À travers les différentes approches méthodologiques possibles, la méthode soi-disant expert apparaît comme étant la mieux placé pour anticiper les conséquences des transformations en cours sur les emplois.
En effet, cette méthode a l'avantage de s'appuyer sur le « dire d'expert », c'est-à-dire sur la perception qu'une personne - un acteur - peut avoir d'une situation donnée. Pour Usunier et al. (1993), la tâche du chercheur dans le domaine social «sciences ne doit pas être pour stocker des données factuelles, ni pour mesurer la fréquence à laquelle ces phénomènes apparaissent, mais devrait plutôt être mise en parallèle avec les différentes constructions et des significations que les gens donnent à leur expérience ». La méthodologie PM - pour la « prospective métier » - (Boyer, Scouarnec, 2009), repose pour l'essentiel sur les représentations que font les acteurs - les experts - d'une situation donnée de traitement. Elle se distingue des autres méthodes par la sollicitation de nombreux experts avec des outils différents et par le recours à une vaste enquête.
Cette orientation permet d'utiliser des méthodes qualitatives (entretiens semi-directifs, réunions de groupe) ou des méthodes quantitatives (questionnaires) pour comprendre les réalités organisationnelles et imaginer de possibles façonnages intra-ou inter-organisationnels.
